Oleh: Gatot Sugiharto, S.Kom.
MATTANEWS.CO, PALEMBANG – Beberapa kali saya bertanya kepada mereka yang baru lulus SMA ataupun perguruan tinggi, “Setelah ini mau apa?”
Ada yang menjawab dengan yakin. Ada pula yang terdiam, kemudian mengaku belum tahu harus berbuat apa.
Saya tidak sedang meragukan kemampuan mereka. Justru dari jawaban itu muncul kegelisahan yang lebih besar. Bertahun-tahun seseorang menghabiskan waktu untuk belajar, tetapi mengapa setelah dinyatakan lulus, sebagian justru kebingungan menghadapi kehidupan?.
Kita begitu menghargai ijazah. Seolah selembar kertas itu menjadi mahkota keberhasilan pendidikan. Padahal, ijazah hanyalah bukti seseorang telah menyelesaikan jenjang pendidikan, bukan jaminan bahwa ia telah memiliki kompetensi, kemandirian, apalagi kebijaksanaan.
Kenyataannya cukup mengusik. Hasil PISA 2025 menunjukkan hanya 27 persen pelajar Indonesia berusia 15 tahun mencapai setidaknya tingkat kemahiran dasar membaca. BPS juga mencatat lebih dari sepertiga pemuda yang bekerja mengalami ketidaksesuaian antara jenjang pendidikan dan pekerjaannya.
Angka-angka itu tentu tidak berarti seluruh pendidikan kita gagal. Namun, cukup menjadi alasan untuk mempertanyakan apa yang selama ini kita anggap sebagai keberhasilan.
Barangkali persoalannya bukan sekadar kurikulum atau terbatasnya lapangan pekerjaan. Ada jarak antara ilmu yang diajarkan dan kehidupan yang kelak dihadapi. Antara nilai akademis dan kemampuan berkarya. Antara kecerdasan dan adab.
Kita bisa melahirkan orang-orang berpendidikan tinggi. Tetapi apa artinya ilmu pengetahuan jika tidak berjalan bersama kejujuran, tanggung jawab, empati, dan kepedulian terhadap sesama?
Apalagi ketika kehidupan semakin dipenuhi informasi yang sulit dibedakan antara kebenaran, prasangka, dan kebohongan. Kemampuan berpikir kritis serta menjaga nurani semestinya menjadi bagian penting dari pendidikan, bukan sekadar pelengkap.
Tentu sudah ada berbagai upaya memperbaiki pendidikan. Namun, pertanyaannya, sejauh mana perubahan itu benar-benar menyentuh kehidupan peserta didik?
Mungkin sudah waktunya keberhasilan pendidikan tidak hanya diukur dari angka kelulusan, melainkan juga dari kemampuan berpikir, keterampilan nyata, kemandirian, serta sikap seseorang terhadap manusia dan lingkungannya.
Saya pun tidak berdiri di luar persoalan ini. Ada pengalaman pribadi dan banyak percakapan yang membuat saya ikut berkaca.
Sebab pendidikan bukan sekadar urusan sekolah. Dari pendidikan lahir cara berpikir, dari cara berpikir terbentuk kebiasaan, dari kebiasaan tumbuh kebudayaan, dan kebudayaan itulah yang kelak menjadi warisan peradaban.
Pendidikan adalah salah satu abjad terpenting dalam pembacaan peradaban. Apa yang kita tuliskan hari ini melalui cara mendidik anak-anak kita akan menjadi arsip kehidupan bagi generasi yang bahkan belum lahir.
Barangkali kita tidak perlu terburu-buru mencari siapa yang salah. Kita bisa memulainya dengan mempertemukan pendidikan dengan kehidupan nyata, memberi ruang bagi keterampilan, keteladanan, daya kritis, dan nilai kemanusiaan untuk tumbuh bersama.
Lalu, ada satu pertanyaan yang rasanya perlu kita renungkan bersama.
Ketika kelak generasi setelah kita membaca jejak peradaban ini, apakah mereka akan menemukan bangsa yang berhasil mencetak begitu banyak ijazah, atau bangsa yang sungguh-sungguh berhasil mendidik manusianya?.
